注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

德馨轩

以小人之心 行君子之事

 
 
 

日志

 
 

浅议书法教育的功能作用  

2016-07-18 20:08:19|  分类: 【课题研究】 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
   
 
 
 
 
浅议书法教育的功能作用

开阳县教育科学研究培训中心 任光君

【摘要】:根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的文件精神,贵州省于去年在全省中小学开设书法教育这门课程。作为文化相对发展滞后的边远山区,如何让农村的孩子能够亲近中国书法这一传统的优秀文化,是每个教育工作者责无旁贷的职责。笔者作为一名县级基层兼职书法教研员,在近一年来的教研活动中,深刻体会到:做好书法教育,不但有利于学生扎实地学好汉字,也有助于文化知识的传播,它对学生的全面发展,以及文化的传承与创新,都是一件公德无量的事情。

【关键词】书法 教学 文化 传承

 

20159月以来,贵州省教育厅根据教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的通知精神,明确要求在全省中小学开设书法教育这门课程。作为文化相对发展滞后的边远山区,如何让农村的孩子能够亲近中国书法这一传统的优秀文化,是我们每个教育工作者共同探索的问题。笔者作为一名基层教研员,由于爱好书法而兼任书法教研员,在近一年的教研活动中,感觉到不少农村学校的校长和教师在书法教育认识上存在很大偏颇。为此,本人就书法教育的目的意义和审美功能等谈谈自己的看法,以期与广大同仁探讨和交流。

一、中国书法与传统文化一脉相承

按照最早的书论,中国书法艺术作为一门独立的艺术已存在近三千年。追寻书法发展的足迹,我们可以清淅地看到它与中国社会的发展同步,以不同的风貌反映出各个时代的精神。以书圣王羲之为代表的晋代书法流美妍媚,风流潇洒,反映了士大夫阶级的清闲雅逸,流露出一种娴静的美。唐代书法法度严谨、气魄雄伟,表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神,具有力度美。宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书风,正是在国家多难而文运不衰的局面下,文人墨客不满现实的个性书法,以书达意,表达一种心境。元、明以来,中国封建社会停滞不前,江河日下,反映在书法上则是崇尚摹古、平庸无奇。至于清代后期及民国初期崇尚碑版金石之风的兴起,正如地下奔突的岩浆、黑夜中闪掣的电光或是火石,折射出一个社会巨大变革的征兆。因此,人们有“晋人尚韵,唐人尚法,宋人尚意,元明尚态”的精辟总结。在每个时代,由于社会环境不同,人们的审美欣赏角度不同,书法有着各自的特点。书法艺术最典型的体现了东方艺术之美和东方文化的优秀,是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。

世界各民族的文字,概括起来无外乎三大类型:即表形文字、表意文字和表音文字。汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字,它在远古诞生的时候就摆脱了语音上的阻碍,在纷杂的语音中它跳出来,找到了一个可以传达自己想法的信息,这个形体就是客观事物的形体,它把这些事物的形体勾摹出来,体现在自己的手下。不管你是什么样的口音,在看到的形象上是一致的,这一点,突破了声音和时间的限制。它从一开始就有着形象的依据性和高度的概括性,在纷繁复杂的社会中通过文字获取知识及信息时,决不是首先认知“义”而是首先取决于文字视觉上的“形”,其造型本身也是一种抽象的符号、静态的语言,是经历发展演变而成的一种图案。使人们能容易明白图画所表现的事物,展示了我们民族的聪明才智。而汉字的书写在几千年的历史进程中,早己发展为一门多姿多彩并可鉴赏把玩、陶冶性情的书法艺术,其内容也十分丰富,从字体上说:书体纷呈、风格各异。篆、隶、楷、草、行等有着各自的审美意蕴和形式构造,篆书雄健浑厚,端庄凝重;隶书朴拙高古,精致典雅;楷书稳健端庄,挺拔秀丽;草书简练连贯,行笔飞动;行书纵情挥洒,姿势疏朗。历代书法家及书法艺术实践者的创作活动,更赋予了汉字丰富的内涵,呈现出异彩纷呈的艺术风格,不但点划结构章法很美,还能体现书法作者本身修养和意境之美,有着世界上其他任何民族的文字无可比拟的优势,吸收书法艺术的成果可以丰富字体内容,提高字体本身的艺术效果。

二、开展书法教学的目的和意义

由于汉字从其绘画渊源的描绘特征而予以说明的无与伦比的表现能力和造型能力,使它能在一定条件下产生丰富的视觉形象和智力形象。因此,中国书法被视为最重要的脑力艺术之一(与绘画、诗歌并列),地位极高,理论基础雄厚,实践极其丰富。直至今日,书法始终被作为一种高尚的、大众化的、为社会所喜欢、推崇和理解的独立艺术而备受珍爱。从汉字的造字原理来看,汉字是由笔画和部件构成的。一定的部件结构又是以一定的构件法则为背景,带有一定的意念色彩。书法教学离不开“写字”这个前提,写字又与文字的起源相联系,从本质上说,写字的目的是为了记录与传播语言。当然,当书写者在主观上为了展示所书的线条美、结构美,以求“天地与我共存,万物与我为一”的愉悦心理,这就不是一般意义的写字,也非将写字作为“媒介”了。在长期书写过程中,汉字书法也产生了自己一整套艺术规律。它起于点画用笔,系于单字结构,成于整幅章法,美于风神气韵。

古人云:“言为心声,书为心画”。书法作为心灵的艺术,首先看到的是线条本身的美,它来自于书法家创造性组合的秩序感,使人感觉到了生命的运动和自然的力量。其次,在静态的线条中要窥出动状及内在之力,看出一种“势”,这势就有一种不可逆转的方向性。有了“力”与“势”,线条就由静而动了起来,使欣赏者忘却了文字的字义,更多地关注线条的美感,从而感觉到书法真正摆脱了文字的干扰。就字的结构来看,要求点画位置的优化选择和点画关系的和谐,其各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示:做人要谦逊、大度、宽容,尊重他人。把单个字写好固然是一种美,这好比个人的修养,要使很多单个字很好的组合,那又是另一种美,这就需要团结,需要集体的凝聚力。汉字教学若能通过对汉字造字法的直观分析,运用联想等手段,引导学生积极动脑,教会学生按照汉字的构字规律,对字形分析综合,把识字的过程变为思维活动的过程,把识字学习纳入智力训练的轨道。在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样,在学习、生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功,学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,可以有效地锻练学生的毅力,磨砺学生的意志,去掉浮躁、务虚的不良习性,并养成一种良好的踏实的作风。由此可见,书法是集德、智、体、美、劳诸方面教育功能于一体的心智活动。无论是从素质教育在建构未来人才素养的现实意义方面,还是在书法作为中华文化的优秀“品牌”的继承和发展方面,都意义深远:它既能育德启智,又能养心健体;它有利于实用,又关联着艺术,它起着影响学生大脑发育、培养学生的爱国主义精神、提高学生的道德修养的重要作用。

三、中国书法的审美功能与继承创新

书法作品的审美,有其独特的美学特征,它以结构的疏密、点画的轻重、墨色的淡浓、行笔的缓急来抒发感情,创造意境。汉字是中华民族智慧的结晶,其形状之丰润、结构之精美、意境之深邃、韵律之悠扬,是其他文字无可效仿的。印度前总理尼赫鲁曾教导女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好的学习,我说的这个国家就是中国。”由此可见,书法教学过程即是培养和提高审美意识的过程。中国汉字是造形文字,每个不同的字都有其独特的“形”,要把字写得美观,除了要了解汉字的一些基本构字规律外,洞察能力至关重要,如笔画的长短、组块的大小、结构的疏密,形位的斜正和体势的收放等,书写前必须静观细察,把握机理,妥善安置。这个处理过程,就是审美能力的提高过程。字写得端正、整洁、美观,就会产生赏心悦目的效果。学生在书写过程中,尤其是在大庭广众之下,希望大显身手之时,往往表现出积极地求奇、求新、求佳的心理,并且在“求佳”欲望的支配下,产生一系列审美的“求最”心理。这种积极的心理优化了审美心理,优化了创新潜能。原国务院副总理李岚清曾说:“学校要高度重视美育,用美育来塑造人格,提升学生的精神境界,必须要提高学生的素质,那种以教化手段教育学生的时代早以过去,未来的世纪应以美去美化人们的心灵,净化人们的心灵,从而在美的欣赏的鉴定中提高自己,完善自己的人格。”审美欲望是人的基本欲望的升华。人的需求和欲望是审美的心理动因,书法教育,让人领略书法艺术欣赏的妙境。同时,书法欣赏也是为受教者在与书法对象的视觉接触交流中接受审美教育,体验书法的点线美、形体美、意象美、结体美和空间美。从而有效地提升学生整体的审美水平,提高学生的整体素质。

随着科学技术的发展,面对汹涌而来的高科技手段和快节奏的生活方式,有人认为“书法已不具现实意义,电脑完全可取而代之。”这种说法是把写字与书法、实用与艺术等同起来了。电脑确实能“写”出各种字体,殊不知,作为一门艺术,电脑永远不能“表现作者的思想情感”。“塑造形象”是艺术的本质,是各类艺术必须遵循的普遍规律。因此,笔者认为:电脑网络的普及,对书法这门艺术有推波助澜的积极作用。各种书法碑帖通过图片或视频的方式在网络中广泛传播,不但降低了学习的成本,而且学书者还可以通过远程教育与书法家面对面交流和探讨,这样,更有利于提高学书者的书写水平。前不久,党的第十七届六中全会通过了将我国建设成为文化强国的决议。书法艺术这一“国粹”,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。传播祖国传统文化,弘扬书法艺术,是每个公民义不容辞的义务和职责。作为教育工作者,我们更应该自觉的加入到传播祖国优秀传统文化的队伍中,尽到自己的一份微薄之力。这对整个民族或个体而言,都是一件公德无量的事情。诚信在不久的将来,中国书法这一悠久历史的艺术,一定会散发新时代气息的艺术魅力!

综上所述,书法教育不但有利于学生扎实地学好汉字,也有助于文化知识的传播,它对学生的全面发展,以及文化的传承与创新,都是一件公德无量的事情。笔者以此抛砖引玉,希望能与更多同仁交流、探讨书法的教学,倘有不当之处,恳请方家指正。

 

参考文献

1]欧阳中石:我的书法观(百家讲坛)

2]杨辛:中国书法美学与养生之道 网络文档

3]李梵:汉字的故事(脐带文丛)北京:中国档案出版社.2001.  

教育边框 - 夜风 - 德馨轩主人夜风博客

  评论这张
 
阅读(1)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017